Теория воспитания - Педагогическая практика

Архив рубрики ‘Теория воспитания

Педагог — далеко не легкая профессия. По роду деятельности нам приходится сталкиваться с разными жизненными историями, с надломленными судьбами, с глубокими психологическими проблемами. И здесь нашей главной задачей становится протянуть руку помощи так, чтобы она не обернулась во вред.

Процесс воспитания состоит из отдельных требований, сложившихся определенных норм и правил. Существуют обще установленные принципы воспитания и обучения, к которым обращается большое количество родителей и педагогов. В них растолковывается подробно сущность и специфика воспитательного процесса. Эта исходная теория служит вспомогательным ориентиром на практике. Принципы воспитания для отдельных исследователей является единой целостной системой, в которую включается обучения. Другие же личности разделяют [...]

Педагогическая практика выработала различные формы внеклассной воспитательной работы. Формы воспитательной работы — это варианты организации воспитательного процесса, композиционное построение воспитательной дела. В психолого-педагогичной литературе понятие «воспитательное мероприятие» используется для обозначения различных видов и форм воспитательной работы. Однако ученые отмечают несоответствие обозначенного понятия фактическом смысла воспитательной работы, ведь «мероприятие предполагает фрагментарность». Систематичность, комплексность, последовательность, непрерывность воспитания [...]

Все, что производится в учебном заведении с целью осуществления воспитательной работы во внеурочное время, в некоторых педагогических источниках объединяется одним общим понятием-внеклассная воспитательная работа. В других источниках наряду с внеклассной работой выделяют еще и внеурочную работу по учебным предметам (предметные кружки, секции, олимпиады, выставки творческих работ и др.). Также внеурочная работа определяется как целенаправленная воспитательная [...]


О сайте

Педагогика -(От гр. Paidagogike - воспитание) - наука о закономерностях воспитания, обучения и образование человека, совместной деятельности ученика и преподавателя на почве гуманизма, взаимопонимания, взаимоуважения и взаимодействия, единства целей, задач, интересов и стремлений.

Счетчики